昨日,武汉市教科院发布《2012年义务教育学业质量监测报告》。数据显示,义务教育阶段八年级(初中二年级)学生自信心和创新意识,不如五年级(小学五年级)的学生。
2012年,市教科院首次开展武汉市义务教育学业质量监测,抽样选取全市36所小学、35所初中,共计18472名学生,占全市义务段中小学生总人数的15%。另外,还有766名教师和67名校长参加问卷调查,292名学生、292名教师和58名校长参加访谈。
本次监测包括:学科测试,主要对五年级语文和数学,八年级语文、数学和英语学业水平进行测试;学习素养测评,包括学生的学习态度、学习兴趣、学习方法、学习效能等方面;对影响学生学业水平的相关因素进行监测;个别访谈,主要了解学生学业满意度、影响学生学业质量的相关因素等方面。
监测发现,五年级学生的自信心比八年级学生强。个性发展方面,五年级学生具有较好的创新意识,但独立思考、坚持己见方面有待加强;八年级学生创新意识处于中等水平,冒险性、敏感性和非依赖性有待加强。 监测还显示,五年级学生课外补课甚至比八年级还严重。
从亲子沟通来看,家长[微博]与孩子能够“经常谈论学习情况”的,学业水平显著高于那些“偶尔谈论或不谈论”的学生。专家认为,“这体现出亲子沟通的重要性”。
市教科院院长王池富表示,监测目的是指导教学,不是选拔和甄别学生。监测结果与教师、学校的薪资、晋升、评奖等均不挂钩,主要用于帮助学校改进管理,帮助老师改进教学,帮助学生改进学习。(记者 宋兰兰)